Contenidos

El proyecto ha consistido en establecer una colaboración efectiva entre Airworks, (https://awh.es) una empresa destacada en servicios aéreos y mantenimiento de helicópteros de nuestro entorno, y el Centro Integrado de Formación Profesional Rio Tormes, dentro del sector aeronáutico.  Para ello el profesorado ha realizado cursos de formación específicos y el alumnado y profesorado han visitado las instalaciones de la empresa y han recibido igualmente información técnica del funcionamiento de la empresa.

Objetivos

1. Capacitación Avanzada del Profesorado: Proporcionar al cuerpo docente del CIFP Rio Tormes una formación profunda sobre las especificaciones técnicas y operativas del helicóptero Airbus H135, asegurando que transmitan conocimientos actualizados y prácticos a sus estudiantes. 
2. Actualización Curricular: Integrar los conocimientos adquiridos en el curso de formación en el currículo existente, permitiendo que los estudiantes se beneficien de aprendizajes directamente aplicables a las necesidades actuales de la industria. 
3. Creación de Nuevos Materiales Didácticos: Desarrollar y distribuir materiales didácticos que reflejen las últimas innovaciones y técnicas en el mantenimiento del H135, facilitando un aprendizaje más interactivo y práctico. 
4. Fortalecimiento de la Colaboración Empresa-Centro Educativo: Establecer un modelo sostenible de cooperación entre Airworks y el CIFP Rio Tormes para futuras iniciativas, garantizando una constante actualización del programa de estudios y prácticas profesionales. 

Resultados del Proyecto

El proyecto se diseñó para generar una serie de resultados tanto tangibles como intangibles, que han beneficiado a todos los participantes:

1. Certificación del Profesorado: El docente que ha  docentes que ha participado en el curso ha recibido una certificación tipo 147, acreditándoles como especialistas en mantenimiento de helicópteros, lo que enriquecerá la calidad de la enseñanza.
2. Materiales Didácticos Innovadores: El desarrollo y distribución de nuevos materiales didácticos, incluyendo un logbook de prácticas detallado, proporcionará a los estudiantes recursos actualizados y alineados con las prácticas industriales contemporáneas.
3. Mejoras Curriculares: La integración de los conocimientos adquiridos en el currículo existente permitirá una formación más relevante y aplicada, mejorando la empleabilidad de los estudiantes al graduar.
4. Vinculación Empresa-Centro Educativo: Establecimiento de un vínculo duradero entre Airworks y el CIFP Rio Tormes, fomentando futuras colaboraciones y actualizaciones curriculares continuas. 

Contenido

Este proyecto Aula-Empresa+ ha consistido en el diseño, planificación y construcción de un simulador de vuelo, con fines formativos, para su uso en los ciclos de Mantenimiento Aeromecánico con la base de un avión real. A lo largo del curso 2024/2025 se han realizado reuniones periódicas para decidir el diseño estructural, software a emplear, componentes técnicos y logísticos.

Se ha implicado al alumnado en todas las fases: diseño en 3D, selección de materiales, montaje de la estructura, cableado de mandos y configuración de software de simulación (FlightGear). Se ha contado con la colaboración de empresas proveedoras de hardware y se han utilizado equipamientos nuevos; pero también se han reutilizado pantallas y cableados para la construcción del simulador.

Se ha capacitado al profesorado en el uso del simulador para su utilización didáctica con el alumnado.

Objetivos

El proyecto se propone los siguientes objetivos clave dentro del marco de digitalización y transformación tecnológica: 

1. Desarrollar un simulador de vuelo avanzado para pruebas de rendimiento de turbinas que sea pedagógicamente efectivo.
2. Integrar completamente el simulador en el currículo existente, asegurando su uso como herramienta regular de enseñanza.
3. Capacitar al profesorado en el uso efectivo del simulador, maximizando su potencial educativo. 

Resultados del proyecto

El principal resultado ha sido un simulador de vuelo funcional y estable, que ha servido como recurso didáctico en clases prácticas. El alumnado ha mejorado sus competencias técnicas, su capacidad de trabajo en equipo y su iniciativa en la resolución de problemas técnicos. 

Contenidos

El proyecto ha consistido en la planificación, implementación y ejecución de un proceso formativo centrado en la fabricación de componentes aeronáuticos utilizando maquinaria CNC. A través de diferentes fases, los participantes han recibido formación técnica específica, se ha adquirido una fresadora CNC industrial, se han realizado diferentes formaciones asociadas a los procesos involucrados y se han fabricado piezas tipo con intervención directa del alumnado y el profesorado.

Objetivos 

• Dotar al centro de equipamiento tecnológico de nivel industrial (fresadora CNC).Y de materiales para la fabricación en Composites.

• Formar al profesorado en técnicas de mecanizado CNC y diseño CAD/CAM.

Resultados del proyecto

CONTENIDOS

Definir, desarrollar, testear y evaluar un Manual para ayudar a transferir las competencias transversales a través del modelo de aprendizaje FpAR, y de esta manera conseguir una mayor productividad y desempeño laboral de los futuros trabajadores, así como contribuir a la transformación del modelo productivo de la región, hacia uno más innovador, sostenible y competitivo.

OBJETIVOS

Objetivo según la línea temática nº1: Innovación - transferencia del conocimiento.

·        Desarrollar un “Manual de competencias transversales” de forma conjunta entre centros educativos y las empresas colaboradoras que facilite la implementación y transferencia del modelo de aprendizaje FpAR, en concreto las competencias transversales, a otros ciclos formativos de nuestros centros y/o a otros centros educativos, permitiendo de esta manera la expansión de la red de centros.

·        Mejorar la formación y recursos, en cuanto a competencias transversales y digitales del profesorado de los equipos de ciclo y de empresas.

Objetivo según la línea temática nº2: Digitalización - Incorporación de nuevas tecnologías al centro y formación del profesorado en su uso por parte de profesionales del sector

·        Analizar, incorporar y evaluar herramientas y/o recursos digitales que mejoren nuestra eficiencia y nos ayuden en la recogida, análisis, planificación e implantación de las competencias transversales con el fin de mejorar la empleabilidad de nuestro alumnado

Objetivos para los potenciales beneficiarios

o   Profesores: Formarse en competencias transversales y digitales y disponer de recursos que puedan ser empleados tanto en la implementación del modelo de aprendizaje FpAR en su ciclo formativo como en su transferencia a otros ciclos formativos y/o a otros centros.

o   Alumnos: Mejorar las competencias transversales y técnicas a través de la implementación del modelo de aprendizaje FpAR, permitiéndoles adquirir competencias transversales que en un futuro podrán en práctica en las empresas del sector.

o   Centro educativo: Facilitar la transformación, la gestión del cambio, de los centros hacia el uso de metodologías activas. Creación de red de ciclos formativos y/o centros formados y trabajando en innovación metodológica.

o   Empresas colaboradoras: 

o   Empresa proveedora de servicios: Ayudar a definir y analizar las competencias transversales requeridas por las empresas en base a los resultados obtenidos a través de una encuesta.

En base a los resultados anteriores, implicarse en el posterior diseño y creación del Manual.

Poder formar a profesionales del sector educativo en competencias transversales.

o    Empresa/s evaluadoras del Manual: Testear y evaluar el Manual, analizando la posibilidad de utilizarlo en las empresas para formar a sus trabajadores en competencias transversales.

Para ambos casos, empresa proveedora de servicios y empresa/s evaluadoras: Poder ayudar a la formación en competencias transversales de los futuros trabajadores.

RESULTADOS DEL PROYECTO

Resultados esperados

o   Conocer las necesidades, en cuanto a competencias transversales de las empresas de nuestro entorno y sector productivo, con la ayuda de herramientas digitales.

o   Definir y crear el “Manual de competencias transversales” para ayudar a transmitir las competencias transversales a centros educativos y empresas, con la ayuda de los equipos docentes y empresa colaboradora proveedora de servicios.

o   Disponer de una web con recursos relacionados con las competencias transversales, que ayuden implementar y transferir el modelo de aprendizaje FpAR de forma sistemática y sencilla en otros ciclos formativos y/o centros educativos de la Comunidad Autónoma.

o   Mejorar la formación de los futuros trabajadores en las competencias transversales que requieren las empresas. Respondiendo de esta manera a las necesidades del sector productivo de las empresas de nuestro entorno.

o   Facilitar la expansión del modelo de aprendizaje FpAR a otros ciclos formativos y/o centros educativos gracias a la utilización del Manual.

o   Analizar la viabilidad de la utilización del “Manual de competencias transversales” en el mundo educativo y empresarial, esta última con la ayuda de la empresa colaboradora evaluadora del Manual.